持续的疫情让学生不能如期到校，为了提高线上教学效果，《机械制图》课程教学团队在开学前集中备课，保证线上资源的丰富性。课程教学团队将《机械制图》课程思政建设成果与课程实施进行融合，力争在开课前保证整套的融合课程思政的PPT和教案上传到学习通平台，实现节节有思政，将家国情怀和工匠精神始终贯穿到课程中，让学生在学习中明确价值观，找到学习的动力，保持学习的有效性和热情。

       1.通过国家装备制造业的发展，强化家国情怀

  展示装备制造业现状与发展趋势，通过对我国近年具有自主实施产权的盾构机与高铁、C919大飞机、“山东号”国产航母、世界最大吨位的8万吨模锻压力机等介绍，展现机械大国的风采，让学生了解我国国之重器的研发态势，激发学生的自豪感和爱国情感，把学习专业技能和“中国梦、我的梦”联系起来，帮助他们认识努力学习的重要性、面临的机遇与挑战。

       2.通过大国工匠事迹，为学生树立磨炼技能的榜样和动力

  在专业课教学与实践环节教学中，总结凝练出“严、实、精、韧”的“工匠精神”内涵，并将之契合到教学的各个环节。 在图样技术要求学习中,引入大国工匠在工作岗位上“严守公差带、精益求精”的事例，不断提升他们的工程意识，培养学生的“工匠精神”。

   3.基于工作岗位，灌输贯标融绘行为准则

  在机械图样表达规范实践时，按国家制图标准规范进行图框、线型、线宽、视图的选取和绘制，教师要教育学生努力做到“贯标融绘”，为图纸这一工程界的语言的无障碍传递提供保证，锻炼学生们做事严谨的态度。

       4.基于“四思想”，培养学生自主学习行为

  团队成员针对有效学习行为激发方法与途径进行了研究与实践，提出了基于“目标指导学习”思想，实现行为和目标的一致性，基于“学习有效区”思想，践行“刻意练习”学习方法，基于“以赛促学”思想，增强精进意识，基于“回顾促反思”思想，实现行为的调整和审视，且形成了具体的实施方案，具有较高的借鉴价值。

       5.结合工程实践，加强责任担当意识

  机械图样的作用贯穿整个装备制造的过程，从机械设计员到机械制图员、到机械加工人员、机械检验人员再到装配人员和检修人员，都需要以机械图样为媒介来展开工作，机械图样的每一个标注，每一条线都代表着结构和技术信息，在识读与绘制机械图样时候，引导学生时刻牢记，今天的图纸就是明天的工件，为自己的机械图样承担责任，加强责任意识。